Innerhalb der Klassen lernt jeder Schüler weitgehend individuell, wobei die Kinder des ersten Schuljahres von der Hilfe der größeren Schüler profitieren und langsam lernende Kinder des zweiten Schuljahres durch die Erklärung von Lerninhalten die Kompetenz der eigenen Leistung erheblich verbessern.

Besonders begabte Kinder bzw. besonders schnell lernende Kinder erhalten eine differenzierte Förderung, die ihren Fähigkeiten entspricht. Das Konzept ermöglicht diesen Kindern im Verband der Lerngruppe individuell die geforderten Kompetenzen der Schuleingangsphase bereits nach einem Jahr zu erreichen und im nächsten Schuljahr gemeinsam mit den Kindern der Klasse 2 in die dritte Klasse versetzt zu werden. Ein großer Teil der erworbenen sozialen Beziehungen (Schulfreunde) bleibt im neuen Klassenverband erhalten. Die Schulzeit wird dem Talent des Kindes entsprechend ohne starke Veränderungen, wie das Überspringen einer Klasse, verkürzt.

Die Arbeit mit einem individuellen Wochenplan, Projektarbeit, Partnerarbeit und Gruppenarbeit tragen wesentlich dazu bei, dass die Kinder miteinander und voneinander lernen. Sie werden zunehmend in die Lage versetzt ihre Lernprozesse selbst zu organisieren.

Das Konzept der flexiblen Schuleingangsphase ist eine erhebliche Verbesserung der
Chancengleichheit. Der jahrgangsübergreifende Unterricht ist aus Sicht der Schule personalintensiver als das Arbeiten im herkömmlichen Klassenverband.